18 太空生活趣事多
二、初读课文，自主识字。（用时：20分钟）
认识的字圈出来。
2.采取同桌互读、小组分段轮
读、指名读等形式，引导学生把课
文读准确、流利。
3.引导学生交流初读感受，引
发学生思考：由于失重，太空中出
现了哪些有趣的现象呢？
4.引导学生交流识字方法，用
字组词。
1.按要求自由读文。
2.采用各种形式读课文，把
课文读正确、流利。
3.学生交流太空生活的趣
事。太空生活趣事
4.认读生字。
1.给加点字补充音节。
__òu s__ x__
宇宙．咳嗽．必须．
y__ m__ zh__
浴．室密．封浴罩．
三、自主发
现，指导书写。（用时：10分钟）1.整体指导，发现规律。
2.细心讲解，教师示范。
3.指导学生先描红，后临写。
1.观察生字，发现规律。
2.观看范写，注意书写。
3.学生描红、临写。
2.选字填空。
（）扬（）亮
（）落（）动
四、课堂小结，弹性作业。（用时：5分钟）
1.引导学生可以把自己喜欢的
段落读给家人听，并说说自己喜欢
的理由。
2.指导学生认读生字。
3.指导学生抄写生字词。
1.同桌两人一人出示生字
卡片，另一人认读，然后互换。
2.抄写生字词。
教学反思
在本课教学中，我充分利用课件资源，发挥多媒体优势，让学生初步了解太空的美好，了解太空生活的有趣，激发学生的好奇心，实现向文本的自然过渡。同时，通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养了学生自主阅读的能力。本课要求学生认读的生字较多，只有通过多
种形式反复朗读，复习生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。
第二课时
学习目标1.指导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2.引导学生初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
学习重点熟读课文，理清文章脉络，培养学生从小热爱科学技术的兴趣。
学前准备1.制作多媒体课件。（教师）
2.搜集有关太空的资料。（学生）
教学环节导案学案达标检测
一、复习字词，激趣导入。（用时：5分钟）
1.课件出示生字卡片，组织学
生开火车认读并组成词语。
2.组织学生交流搜集的太空生
活趣事。
3.板书课题。
1.开火车认读生字，并组成
词语。
2.学生交流搜集的太空生
活趣事。
3.齐读课题。
二、细读品悟，感悟趣味。（用时：28分钟）
1.教师范读第1自然段，揭示
主旨。学生思考：第1自然段这样
写的用意？
2.同学自由朗读第2~5自然
段，小组学习讨论：太空生活怎么
有趣？与我们地面上的生活有什么
不一样？
3.指名读第6自然段，小结：
你觉得太空生活如何？
4.思考：太空为什么会发生这
么有趣的事呢？
5.拓展：担任太空小导游给我
们介绍一下书中趣事，也可以介绍
你搜集的趣事。
1.学生思考后回答：总起全
文，引出下文，激发阅读的兴趣。
2.学生自由朗读交流。
（1）语段一：在宇宙飞船
里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒
服。不过，要想睡上一个安稳觉，
宇航员必须把自己绑在睡袋里。
不然，翻一个身，就会飘到别处
去了。（在太空中睡觉有趣）
（2）语段二：喝水的时候，
如果用普通的杯子，即使把杯子
倒过来，水也不会往下流。（在
太空中喝水有趣）
（3）语段三：在宇宙飞船里走
路更有趣。人稍一使劲就会飘到
半空中，咳嗽一声就有可能后退
3.选词填空。
（1）要想取得好的成绩，
（）刻苦学习。
（2）我和妈妈去超市买了一
些生活（）品。
4.我是小法官。（根据课文内
容判断，对的画“√”，错的画
“×”）
（1）宇航员在宇宙飞船里喝
水用普通的杯子。（）
（2）宇航员在宇宙飞船里穿
带钩的鞋子。（）
（3）宇航员在宇宙飞船里站
着不能睡觉。（）
好几步。（在太空中走路有趣）（4）语段四：在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。（在太空中洗澡更有趣）
3.学生讨论交流吗，教师引导点拨
三、弹性作业，拓展延伸。（用时：7分钟）
1.画一画：自由想象太空的情
景，用彩笔画出自己心目中的太空。
2.说一说：把你了解到的太空
生活趣事说给朋友、家人听。
选择性完成弹性作业。
板书设计
教学反思
1.新课开始，先引导学生复习本课生字词，然后引导学生交流课后搜集的太空趣事，激发学习兴趣，并为新课作好情绪及内容上的铺垫。
2.在学生细读文本的基础上，引导学生把课外搜集与课内学习结合起来。通过交流，学生增强了对文本的了解，开阔了学生的视野。
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