【教学目标】
1、认识14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
【课时安排】两课时
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片
【教学过程】
第一课时
【课时要点】
2、正确、流利地朗读课文一、二、三自然段，初步了解一些太空生活的常识。
一、导入新课
1．导入：同学们，你们认识这两位叔叔吗？他们从太空中返回给我们带来了许多新奇有趣的事。
媒体出示图片：宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面
2．师：谁来读好这句话？
tǐng
（1）媒体出示：你知道宇航员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢。
（2）指名读。
媒体变红：挺
（4）指导读出问句的语气，齐读第一自然段。
3．师：今天我们就一起来学习32课（板书课题：32太空生活趣事多）
（1）媒体出示：32 太空生活趣事多
（2）学生齐读课题。
4．师：读了课题，你想知道什么？
（1）学生质疑
（2）学生交流（预设问题：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣呢？）
说明：充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文本的自然过渡。尤其是引导学生针对课题提问，能有效地促进学生带着问题读课文，使自主阅读更具目的
性。
二、初步感知
1.自读课文：带着“太空生活有哪些趣事呢？”这个问题，去课文里答案。自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 整体感知：
（一）学生自由读课文。
（二）学习生字：舒 必 须 绑 通 杯 塑
（1）师：词语宝宝跳出来跟大家见面了，谁会读？（指名读）
shū fu bì xū bǎnɡ zài pǔ tōnɡ bēi zi sù liào
媒体出示：舒 服 必 须 绑 在 普 通 杯 子 塑 料
（2）师：去掉拼音你还认识吗？（开火车读）
媒体出示：舒服 必须 绑在 普通 杯子 塑料
（3）师：剩下的这些生字你会读了吗？（齐读）
媒体出示：舒 必 须 绑 通 杯 塑
（三）太空生活有哪些趣事？学生交流。（板书：睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。）
（四）为什么会这么有趣呢？让我们继续学习课文。
说明：整体感知课文内容，为学生扫除字词障碍提供了自由的空间，递进式地生字学习方法，能更好地化难为易，化繁为简，从而逐步培养学生自主阅读的能力。
三、研读课文
（一）学习第二自然段
1. 师：宇航员在太空里睡觉有什么有趣的地方呢？
(1) 指名读第二自然段。
（2）学生交流。
媒体出示：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。 不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
（3）指名读，师随机板书。（绑在睡袋里）
（4）你会写“必”吗？（注意笔顺规则，第二笔是窝钩）学生用手指比划书写。
媒体变红：必须
（5）媒体出示：
选词填空。
必须 必需
（一）水师我们生活中（必需）的东西。
（二）为了大家的安全，每个人都（必须）遵守交通规则。
2.分句读第二自然段。
4.师：现在你知道宇航员在太空里睡觉是多么有趣了吗？快说给你的同桌听。
（1）媒体出示：在宇宙飞船里，（ ）睡觉和（ ）睡觉一样（ ）。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员（ ）把自己（ ）睡袋里。不然，翻一个身，就会（ ）到别处去了。
（2）指名说，师生合作说。
过渡：看来在太空里睡觉是件非常有趣的事，那喝水又是怎样的呢？赶快读读第三自然段。
（二）学习第三自然段
1.学生自由读第三自然段。
（1）指名读第三自然段。
（2）学生交流。
媒体出示：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。
（3）谁能用换部首的方法记住“通”和“杯”？
媒体出示：
换部首
通（桶）（ ）（ ）
杯（坏）（ ）（ ）
（4）指导朗读。（读出新奇、有趣的语气）
指名读，男、女生比赛读。
2.师：那为什么在太空里水不会倒流，宇航员必须用吸管才能喝到水呢？请你再读读第三自然段，用“——”画出相关的句子。
（1）学生自由读，划线并交流。
（2）媒体出示：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
（3）句式训练：谁能根据老师的提示来说说宇航员在太空中喝水为什么会这么有趣？（同桌互说）
媒体出示：
因为（ ），所以用普通的杯子喝水，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯，是因为（ ）。
（4）指名交流。
3.师：这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力，这就是失重。（板书：只能用吸管吸 失重），而这也就是造成宇航员在太空里睡觉、喝水会那么奇特有趣的原因。
4.师生合作读第一、二、三自然段。
小结：通过这节课的学习，我们知道了宇航员在太空里睡觉、喝水非常有趣，那么他们走路、洗澡又会是怎样的呢？我们下节课再接着了解。
说明：充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，把生字学扎实，能最大程度地调动积极性，热情高涨地投入研读。尤其是在结合文本理解上，将读与悟有机融合，能促进学生更加深入地读文思考，达到融会贯通的效果。
四、巩固字词，指导写字
1．复习词语
媒体出示：舒服 必须 绑在 普通 杯子 塑料
2．学习书写：必 须 飘 杯
（1）媒体出示(带田字格)： 须 飘 杯
（2）让学生自己观察这些字有什么特点。（“须”、“杯”都是左窄右宽，尤其左右结构的字在田字格中的位置。）
另：“飘”字左右大致相等，书写时注意第四笔和第五笔都是竖。
（3） 重点指导：必
媒体出示（带田字格）：必
如：“必”的第二笔窝钩在田字格的位置。
（4）师范写“必”字、边写边强调重点，学生用手指比划书写。
3．学生学习写字，当堂评议。
4．媒体出示：
我能行：选一选，组成词。
必 事 不 杯 房 能 须
情 住 子 条 喝 水 件
（必须）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
五、作业布置
1．在田字格中认真书写：必 须 飘太空生活趣事 杯
2．认真完成“我能行”的练习。
3．正确、流利地朗读课文第一、二、三自然段。
板书：
32 太空生活趣事多
睡觉 —— 绑在睡袋里
喝水 —— 只能用吸管吸
走路 ——
洗澡 ——
有趣 失重
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