教案背景：人教版小学语文二年级上册 
教学课题：32 太空生活趣事多
教材分析：
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成奇特的原因巧妙地安插在第三段：因为在宇宙飞船里，水失去了重量，这就是失重。也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师充分利用学生好奇心，引导他们把课文读好，是他们在了解一些航天知识的同时，也接受语言文字的训练。  教学方法：情景导入法；自读自学法；识字竞赛法；“读、议、交流”法；课外拓展法。
教学过程：
一、激趣导入
  1、出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的照片，让孩子猜猜照片上的人物是谁？
2、师导入新课——同学们，你们知道吗，2003年我们国家发生了一件大事：我国神舟5号载人飞船成功升上太空了。杨利伟叔叔就是我国升上太空的第一人。从太空回来，杨利伟叔叔给我们带回来许多有趣的事，你们想知道吗？那今天我们就来学习32课。（板书课题）
3、指课题问学生：“趣”是什么意思？那太空中又有那些有趣的事？让我们一起走进课文，到文中答案。
  二、引导学生自由读文，自学生字
  1、提出读书要求：自读课文，画出本课14个生字，把带有拼音的生字多读几遍，标上自然段序号。
    2、小组内自学生字。
3、检查生字学习情况
（1）认读带拼音的生字
（2）出现不带拼音的生字，让学生认读
（3）读本课生字带出的词语（带拼音）
（4）读补课生字带出的词语（不带拼音）
（5）竞赛：谁是“识字小能手”
（6）读本课生字带出的句子（为读文扫清生字障碍）
三、再读文，体味太空生活的有趣
1、“太空生活趣事多”，都有哪些有趣的事？为什么太空生活会这么有趣？自己读文，并动手画一画，然后在小组内交流交流。
（！）指名汇报（学生随意汇报）根据学生的汇报，教者出示课件，让学生了解太空生活的有趣。
（2）太空生活为什么这么有趣呢？
学生答：因为失重
太空生活趣事
2、师生配合读课文，然后让学生练习填空。进一步了解课文主要意思。
（1）在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须------------------------
　（2）在宇宙飞船里喝水，宇航员必须------------------------
　（3）在宇宙飞船里走路，宇航员必须------------------------
（4）在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须------------------------
3、看来学生对课文了解不少了，我们来做个小游戏好吗？
课文拓展：我来当个小导游。
（1） 老师先来做个示范
（2） 同桌两个人互相说一说
（3） 选代表汇报一下，看哪个小导游当的最合格。
四、写字
1、出示本课要写的四个字：杯、件、住、须
2、让学生观察怎样记住这几个字?
3、师范写“须”
4、学生练习写生字。
五、教师小结：这节课我们就学到这儿，太空生活真是有趣，下节课，我们继续学习课文，来进一步体会太空生活的有趣。
板书设计：     
  32 太空生活趣事多
              睡觉------喝水-----走路-----洗澡
教学反思：
《太空生活趣事多》这一课，用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。学生对此充满了浓厚的学习兴趣。通过了解我知道学生通过上学期的学习，已经初步学会运用一些方法识字、写字。我在教学时注意引导学生运用已有的学习方法识字，并且指导学生写好每一个生字。课文中有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，我充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。而且，在教学中我采用了读文、句、悟趣、品词的学习方式，引导学生由扶到放，充分给学生探究学习的机会。
这一课的开始，我用一张照片引入新课，是为了激发学生的兴趣。以此来调动学生的活跃气氛，积极参与到课堂上。
我发现了自己教学上不足的地方。首先，我觉得自己处理不好的地方是在读课文的时候，学生读的不够。应该让学生充分的读，让学生读中理解词语，感受每件趣事的乐趣所在。其次，在对于孩子回答问题的时候，我的评价语言不过贴切，不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。第三，在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太过简单。应该给予正确的引导。
因此，我在以后的教学中要多学习多积累。多看和课堂教学有关的书籍和案例，让自己能够多积累经验和教学方法。使自己的课堂教学活跃起来，课堂学习更加和谐和充实，教学方法更加丰富。